Duração

5 Ano(s)

Objetivos Gerais do Curso

O objetivo geral dos cursos de Licenciatura da ESPM está definido nos mesmos termos do objetivo geral da Graduação: "formação de um profissional competente, socialmente crítico e responsável pelos destinos de uma sociedade que se deseja justa, democrática e autossustentável" Assim, o objetivo fundamental dos Cursos de Licenciatura é formar professores como sujeitos de transformação da realidade angolana, comprometidos com a busca de respostas aos desafios e problemas existentes em nossas escolas, especialmente nas da rede pública. Daí decorre um conjunto de objetivos que devem nortear a formação do licenciando, levando-o a: 1. Compreender o contexto da realidade social da escola angolana (seus valores, representações, história e práticas institucionais) de modo a poder assumir uma postura crítica e responsável pela transformação dessa realidade, contribuindo para o desenvolvimento de novas formas de interação e de trabalho escolar. 2. Orientar suas escolhas e decisões profissionais por princípios éticos, pela superação de preconceitos, pela aceitação da diversidade dos alunos, partindo do princípio de que todo aluno é capaz de aprender. 3. Compreender os processos de ensino e de aprendizagem, reelaborar os saberes e as atividades de ensino, sempre considerando a realidade social, os objetivos da escola básica, o cotidiano escolar e as experiências dos alunos. 4. Criar, implementar, avaliar e aperfeiçoar projetos de ensino e de aprendizagem, articulando-os com outras áreas do conhecimento e estimulando ações coletivas na escola, de modo a caracterizar uma nova concepção de trabalho educacional. 5. Investigar o contexto educativo na sua complexidade e analisar sua prática profissional, bem como as práticas escolares, tomando-as como objeto de reflexão, de modo a poder criar soluções mais apropriadas aos desafios específicos que enfrenta e dar prosseguimento ao processo de sua formação continuada.

Objectivos da Aprendizagem e Competências a Desenvolver

Para formar profissionais com o perfil desejado, o curso de Licenciatura em Matemática deve ter como objetivo propiciar que seus estudantes desenvolvam: • pensamento heurístico: capacidade de resolver e formular problemas, explorar, estabelecer relações, conjeturar, argumentar e validar soluções; • domínio dos raciocínios algébrico, geométrico, combinatório e não determinista de modo a poder argumentar com clareza e objetividade dentro destes contextos cognitivos. Ou seja, os alunos devem desenvolver capacidade dedutiva com sistemas axiomáticos, perceção geométrico-espacial, capacidade de empregar ensaio e erro como procedimento de busca de soluções e segurança na abordagem de problemas de contagem, probabilísticos e estatísticos; • capacidade de contextualizar e inter-relacionar conceitos e propriedades matemáticas, bem como utilizá-los em outras áreas do conhecimento e em aplicações variadas; • visão histórica e crítica da Matemática que favoreça a compreensão da importância relativa dos vários tópicos tanto no interior da ciência como na promoção da aprendizagem significativa do estudante da escola básica; • capacidade de utilização de tecnologias da comunicação e da informação no processo de ensino-aprendizagem; • capacidade de desenvolver projetos, avaliar livros textos, softwares educacionais e outros materiais didáticos e analisar currículos da escola básica; • capacidade de organizar cursos, planejar ações de ensino e aprendizagem de matemática; • conhecimento das regulamentações pertinentes, das propostas ou parâmetros curriculares, bem como das diversas visões pedagógicas vigentes e vivência direta com a estrutura escolar vigente no país;

Regime de Estudo

presencial Diurno

Acesso a um Nível de Estudos Superior

O grau de Licenciado em Ciências da Educação: Opção Matemática permite a candidatura a estudos pós-graduados em Ensino da Matematica (Diploma de Especialização, Mestrado e Doutoramento).

Condições de Acesso e Ingresso

Poderão inscrever-se na Licenciatura em Ciências da Educação: Opção Matemática os candidatos que tenham concluído o ensino secundário e tenham sido aprovados em curso de preparação para acesso ao ensino superior ou em exame de acesso a efetuar pela ESPM. O exame de acesso consistirá na realização de uma prova escrita em Língua Portuguesa, Cultura Geral e Matemática, cobrindo o conteúdo programático definido especificamente pela ESPM na base dos programas curriculares aprovados para o ensino secundário, onde os candidatos deverão ter nota igual ou superior a 10 valores na escala de 0 a 20

Reconhecimento da Aprendizagem Prévia

Não Aplicável.

Enquadramento Legal da Qualificação

legislação de relevo no enquadramento da qualificação

Saídas Profissionais

A principal atividade a ser desenvolvida pelo profissional formado neste curso é atuar como Professor em Instituições de Ensino Básico. É esperado que a formação do licenciado em Matemática possa contemplar estudos que contribuam para que ele se forme como educador, pesquisador e gestor, atuando sempre com uma postura crítico-reflexiva. Assim, a expectativa é que o licenciado em Matemática possa atuar como: Professor educador: envolvido de forma interdisciplinar com o processo de ensino e aprendizagem, através da atuação na educação formal e/ou informal, em diferentes instâncias, com utilização de conhecimentos psicopedagógicos, tecnológicos, humanístico/científicos, capaz de influir na realidade social e preocupado com a pesquisa e seu constante aperfeiçoamento; Professor crítico-reflexivo: consciente do seu papel na formação de opiniões, com visão holística e postura ética, voltada para o estabelecimento de relações entre teoria e prática sobre o universo do trabalho; Professor Pesquisador: ocupando-se da pesquisa, utilizando metodologia adequada e aplicada a diferentes campos de atuação de sua prática pedagógica; Professor Gestor: envolvido com o trabalho em equipa, com espírito inovador e criativo, capaz de gerir diferentes situações inerentes à sua prática profissional. Destacamos outras áreas de atuação: • em editoras e em órgãos públicos e privados que produzem e avaliam programas e materiais didáticos para o ensino presencial e a distância; • em espaços de educação não-formal, como feiras de divulgação científica, museus e em empresas que demandem sua formação específica e em instituições que desenvolvem pesquisas educacionais; • pode atuar de forma autônoma, em empresa própria ou prestando consultoria.

Regras de Avaliação e Classificação

A aprovação nas disciplinas dos cursos de graduação dar-se-á por Nota Final igual ou superior a 10 (dez) proveniente das avaliações realizadas ao longo dos semestres letivos previstos no Calendário Académico e a frequência nas disciplinas presenciais igual ou superior a 85% (setenta e cinco por cento) ou participação nas atividades programadas nas mesmas disciplinas. A aprovação em Estágio Curricular Obrigatório, Trabalho de Conclusão de Curso e Atividades Complementares seguirão regulamentos específicos.

Requisitos para Obtenção da Qualificação

O Curso de Matemática Diurno e Noturno tem o mesmo tratamento no Exame de Acesso da ESPM e ambos têm a mesma constituição, os mesmos objetivos, os mesmos marcos conceituais, o mesmo perfil para o formado, e funcionam com a mesma grelha curricular. Cada um dos cursos oferece duas possibilidades: Bacharelado e Licenciatura. Ao estudante que optar, em qualquer um dos dois cursos, pela Licenciatura, e a concluir, será expedido um diploma de Conclusão do Curso de Licenciatura em Ciências da Educação: Opção Matemática e o título de Licenciado em Matemática. Ao estudante que optar, em qualquer um dos dois cursos, pelo Bacharelado, e o concluir, será expedido um diploma de Conclusão do Curso de Bacharelado em Matemática, e o título de Bacharel em Matemática. Ao estudante é facultado obter o diploma em apenas um dos cursos ou em ambos, cursando os dois simultaneamente ou um após o outro, desde que obedeça aos trâmites burocráticos instituídos pela Universidade.