Cuando Cubango: Sector da Educação considerado como vector estratégico no combate à pobreza e ao analfabetismo
19-04-2016
Menongue - O vice-governador para o sector político e social do Cuando Cubango, Pedro Camelo, considerou hoje, quarta-feira, em Menongue, o sector da educação como vector estratégico no combate à pobreza e ao analfabetismo, na promoção da saúde e na redução das desigualdades sociais de género., Pedro Camelo, que falava na abertura da segunda reunião técnica da Direcção Provincial da Educação, sublinhou que o sector tem sido um vector na recuperação socioeconómica, bem como na consolidação de uma sociedade democrática e de direito.
O respnsável disse que o encontro vai permitir com que os participantes reflictam em torno dos exigentes desafios que ao sector da educação se acomete, na perspectiva de ser dedicada particular atenção as medidas que concorram para manter e elevar os níveis da melhoria e qualidade de ensino.
Segundo Pedro Camelo, perante a necessidade de se dar o cumprimento das metas e objectivos traçados para o presente ano lectivo, não há dúvidas de que o conselho técnico provincial configura-se como oportuno para permitir que aos diferentes níveis de intervenção no sector se proceda à uma avaliação de desempenho e a consequente correcção de possíveis factores de estrangulamento.
Apelou aos participantes no sentido de engajarem-se para que possam alcançar os níveis de excelência e permitir que tenham na verdade um resultado da qual se espera com amenização do importante seminário.
O director provincial da Educação, Miguel Canhime “Casavube”, disse que a reunião vai permitir que o processo de ensino e aprendizagem ganhe direcção, reiterando que o Executivo está preocupado com a qualidade de ensino de aprendizagem.
Por esta razão, afirmou o responsável, por orientação superior, o Ministério da Educação tem estado a trabalhar para que se possa funcionar e cumprir as orientações dos decretos normativos, no sentido de melhor desenhar o funcionamento e consequentemente o processo de ensino de aprendizagem.
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